Aprendiz 2: (sexo feminino – 9^o período de Letras)  

Narrativa coletada por Liliane Sade

Ao ser indagada a respeito do que adquiri em vários anos de estudo da disciplina Língua Inglesa levei um grande susto. Fui colocando na balança tudo aquilo que vivenciei, porém considerei o resultado não satisfatório.

Sempre fui aluna da rede pública de ensino e meu primeiro contato com a Língua Inglesa ocorreu na 7ª série.

As recordações que tenho não são boas, professores grosseiros, alunos estigmatizados, aulas cansativas e repetitivas (verbo to be), falta de originalidade e estímulo. 

Sempre gostei muito da Língua Inglesa e das Literaturas Inglesa e Norte-Americana, mas infelizmente não tive sucesso. O meu desenvolvimento nas 04 (quatro) habilidades (ouvir, ler, escrever e falar) é insuficiente.  Eu tenho um enorme bloqueio para o aprendizado da Língua Inglesa. Não consigo guardar o significado das palavras, não consigo pronunciar uma frase se quer em inglês, quando tento parece que me “dá um branco”, sinto verdadeiro pânico.

Outro fator que contribuiu para o meu fracasso no aprendizado foi o meu pouco contato com a Língua, a falta de condições financeiras para pagar um curso.

Durante o Ensino Fundamental e Médio nunca houve estímulo por parte dos professores, salvo duas exceções. Para exemplificar, no 2° ano do Ensino Médio tive três professores diferentes que não deram continuidade ao trabalho do outro.

O verdadeiro contato com a Língua Inglesa estou tendo agora na faculdade. Sempre me esforcei para aprender o inglês, porém meu esforço não foi suficiente. 

Sinto-me frustrada nesse momento por me auto-avaliar e ver que praticamente no final do curso de Letras sou uma verdadeira analfabeta da Língua Inglesa, e que não sou capaz de entrar numa sala de aula e ministrar a matéria.