1.1. NOME: Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva 

        email: vlmop@veramenezes.com

       homepage: http://www.veramenezes.com

1.2. ENDEREÇOS:

Residencial: Rua Maria Fortunata Rothéia, 381

Condomínio Fazenda da Serra

Belo Horizonte - CEP 31330-655

Minas Gerais

Telefone: (031) 3471 53 60

FAX: (031) 3476 71 67

Celular (031) 9123 87 96

Profissional: Universidade Federal de Minas Gerais – Faculdade de Letras

Departamento de Letras Anglo-Germânicas

Av. Antônio Carlos, 6627

Belo Horizonte - CEP 31270-901

FONE : (0XX31) 3499 51 23

GABINETE: (0XX31) 3499 60 44

TELEFAX: (0XX31) 3499 51 24

1.3. DATA DE NASCIMENTO: 24 de outubro de 1948

1.4. NATURALIDADE: Belo Horizonte

2. FORMAÇÃO ACADÊMICA

-     Professora Titular da Faculdade de Letras da UFMG - Defesa do memorial “Caleidoscópio: fractais de uma oficina de ensino aprendizagem de língua   inglesa”, concurso em 27 de agosto de 2002, contratação em 06 de fevereiro de 2002.

-  Doutorado em Letras, área de Lingüística e Filologia - Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tese "A Língua Inglesa enquanto Signo na Cultura Brasileira", defendida em 16 de dezembro de 1991

- Mestrado em Inglês - Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. Dissertação "Readng Ads with Critical Eyes",defendida em 26 de fevereiro de 1987.

3. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

3.1. Atividade principal: Professora titular da Faculdade de Letras da UFMG, com atuação na Graduação em Letras e na pós-graduação em Estudos Lingüísticos (Mestrado e Doutorado). Leciona Língua Inglesa e Lingüística Aplicada na Graduação e disciplinas nas linhas de Pesquisa em Análise do Discurso e Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeiras.

Ingresso na UFMG em 26 de fevereiro de 1985. Aprovada em primeiro lugar em concurso público para professor auxiliar de ensino em dezembro de 1994 e aprovada em primeiro lugar em concurso público para professora titular em 27 de agosto de 2002..

Experiência com disciplina online na graduação desde 1997 e na pós-graduação desde o primeiro semestre de 1999.

3.2.Outras atividades: 

Coordenadora do Grupo de Pesquisa Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, registrado no CNPq desde 1992 sob o número 219189.

Coordenadora do Projeto AMFALE

http://www.veramenezes.com/amfale.htm 

Coordenadora do Projeto ARADO

http://www.letras.ufmg.br/arado 

Coordenadora do Projeto Ingrede.O projeto Ingrede, um consórcio entre 8 Universidades Federais (FUNREI, UFG, UFMG, UFMT, UFPel, UFRJ, UFSM, UFU), tem por objetivo o desenvolvimento de um curso de leitura instrumental em inglês online.

Assessora da Câmara de Pesquisa da UFMG na avaliação, seleção e acompanhamento de projetos de auxílio à pesquisa e bolsas de iniciação científica, a partir de 24 de março de 2003. (portaria 13/2003 da Pró-Reitoria de Pesquisa da UFMG)

3.2. Atividades Anteriores

- Presidente da Associação Brasileira de Lingüística Aplicada (ALAB), no biênio 2001-2003

- Presidente da Comissão de Especialistas de Ensino de Letras da SESu-MEC de julho de 2000 a junho de 2002.

- Pró-Reitora Adjunta de Pós-Graduação da UFMG- julho de 1998 a fevereiro de 1999

- Assessora de Educação a Distância da UFMG – abril de 1998 a fevereiro de 1999.

- Chefe do Departamento de Letras Anglo-Germânicas

01 de junho de 1995 a 31 de julho de 1997.

- Presidente da Associação de professores de inglês do Estado de Minas Gerais.

23 de maio de 1995 a 27 de maio de 1997.

- Subcoordenadora do Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos.

01 de junho de 1994 a 13 de junho de 1996.

• Desenvolvendo a habilidade de leitura 

• O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa, em co-autoria com Francisco José Quaresma de Figueiredo. 

• Reflexões sobre ética na pesquisa  

• Avaliação dos curso de Letras e a formação do professor

• Fóruns on-line: intertextualidade e footing na construção do conhecimento, em co-autoria com Adail Sebastião Rodrigues Júnior 

• O Novo Perfil dos Cursos de Licenciatura em Letras 

• Samba no pé e inglês na ponta da língua 

• Modelo fractal de aquisição de línguas  

• Fractal Model of  Language Acquisition 

1. Organizadora do livro  Interação e aprendizagem em ambiente virtual. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2001. (Estudos  Lingüísticos; I)

2. Organizadora do livro Metáforas do Cotidiano. Belo Horizonte:  UFMG, 1998.  

3. As Letras na Internet. Cadernos de Pesquisa do NAPq.  nº 35,  Belo Horizonte: FALE/UFMG, maio, 1997.

4. Organizadora do livro Ensino de Língua Inglesa: reflexões e      experiências. Campinas: Pontes, 1996.

5.  Some irregular verbs: interrogative form. Belo  Horizonte: FUMARC, 1980. 

6.  Definite article and indefinite article. Belo Horizonte: FUMARC, 1980.

7. Em co-autoria com Lúcio Navarro de Freitas.  Proposta Curricular de inglês. Belo Horizonte:  Secretaria Estadual de Educação, 1981.

8. Em co-autoria com Júlio Cesar Machado Pinto. LET'S GO. V 1.  São Paulo: Editora do Brasil, 1975. 113 p.

9. Em co-autoria com Júlio Cesar Machado Pinto. LET'S GO. V 2. São Paulo: Editora do Brasil, 1975. 167 p.

10. Em co-autoria com Júlio Cesar Machado Pinto. LET'S GO/LIVRO DO MESTRE. São Paulo: Editora do Brasil, 1975. 37 p.

1. E-mail: um novo gênero textual. In: MARCUSCHI, L.A. & XAVIER, A.C. (Orgs.) Hipertextos e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.p.68-90

2. Ensino de vocabulário. In: DUTRA, D.P & MELLO, H. A gramática e o vocabulário no ensino de inglês: novas perspectivas.elo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2004. (Estudos  Lingüísticos; 7) 

3. E-mail and the English language acquisition. First part. SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 41, ano 4, June 1st 2003. http://www.shareeducation.com.ar/past%20issues/SHARE%20106.htm  

4. E-mail and the English language acquisition. First part. SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 41, ano 4, May 18th 2003. http://www.shareeducation.com.ar/past%20issues/SHARE%20104.htm  

5. PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Feedback in the virtual environment. Psychonology. V. 1. N.3, p.257-283, 2003. 

6. Feedback em ambiente virtual. In: LEFFA.V. (Org.) Interação na aprendizagem das línguas. Pelotas: EDUCAT, 2003. p.219-254.

7. A LDB e a legislação vigente sobre o ensino e a formação de professor de língua inglesa. In: STEVENS, C.M.T. & CUNHA, M.J.C. (Org.) Caminhos e colheitas. Brasília: UnB, 2003. 

8. The role of e-mail in the acquisition of English. Ilha do Desterro. n. 41, p.245-263, 2001.

9. PAIVA, V.L.M.O.O lugar da leitura na aula de língua estrangeira .  Vertentes. n. 16 – julho/dezembro 2000. p.24-29

10. PAIVA, V.L.M.O. et al. Relatório-síntese da avaliação das condições de oferta dos Cursos de Letras. In: Ministério da Educação (Brasil). Secretaria de Educação Superior, Avaliação das Condições de Oferta dos Cursos de Graduação: relatório-síntese II 200/Secretaria de Educação Superior: - Brasília: MEC, SESu, 2000. .p.115-139

11. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116

12. Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem. In: LEFFA,V (Org.). O professor de línguas estrangeiras. Pelotas: ALAB & Educat/UCPel, 2001. p.193-209

13. A sala de aula tradicional X a sala de aula virtual. IN: Congresso de Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Minas Gerais, 3, 2001, Belo Horizonte, In: Anais... Belo Horizonte, 2001. p.129-145

14. Aprendendo inglês no ciberespaço. In: Paiva, V.(ed.) Interação e Aprendizagem em ambiente virtual. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2001. (Estudos  Lingüísticos; I)

15. Em co-autoria com Adiana Silvina Pagano. English in Brazil with an outlook on its fucntion as a language of science. In Ammon, Ulrich (ed.). The dominance of English as a Language of science. Mouton de Gruyter. 2001. p.425-445

16. Making learning meaningful.Newsletter da APLIEMGE. Vol. 5, n.4, dez. 2000. p.5

17. Ten ways to improve language learning in non-English speaking countries. Newsletter da APLIEMGE. Vol. 5, n.1, March 2000, p.5

18. CALL and online journals. In DEBSKI, R. & LEVY, M. (Orgs.) WorldCALL: Themes for the New Millenium. The Netherlands:Swets & Zeitlinger,1999. p.249-265
19. O papel da educação a distância na política de ensino de línguas. In: MENDES et ali (orgs) Revisitações: edição comemorativa: 30 anos da Faculdade de Letras/UFMG. Belo Horizonte: UFMG/FALE, 1999.
20. Social implications of English in Brazil. In: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa, 14,1997, Belo Horizonte.Anais... Belo Horizonte: Departamento de Letras Anglo-Germânicas/UFMG, 1999. p.326-331
21. Diários online na aprendizagem de língua inglesa mediada por computador. In MARI, Hugo et al. (Org.). Fundamentos e Dimensões da Análise do Discurso. Belo Horizonte : Carol Borges: Belo Horizonte, 1999. p. 359-378
22. Call and Online Journal. Proceedings of WorldCALL: call to creativity. 13-17 de Julho de 1998. Melbourne:Universidade de Melborne, 1998. p.142-143 (CD-ROM)
23. Estratégias individuais de aprendizagem de língua inglesa. Letras e Letras. v. 14, n. 1, jan./jul. 1998. p. 73-88
24. Metáforas Negras. In PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e (Org.). Metáforas do Cotidiano. Belo Horizonte: UFMG, 1998. p.105-119
25. Em co-autoria com & CHIARETTI, Avany Pazzini. Texto ou pretexto: uma análise discursiva de materiais didáticos de inglês. IN: MACHADO, Ida Lúcia et al. Teorias e Práticas Discursivas. Belo Horizonte: Carol Borges, 1998. p.25-42
26. As Letras na Internet. Cadernos de Pesquisa do NAPq. nº 35, Belo Horizonte: FALE/UFMG, maio, 1997.
27. A identidade do professor de inglês. APLIEMGE:ensino e pesquisa. Uberlândia: APLIEMGE/FAPEMIG, n.1, 1997. p. 9-17
28.  Songs. Leaner Independence Worksheets. (s.l.): IATEFL, 1997. (worksheet 3.3)
29.  Advertisements. IN LARRISON, L. (ed.) Leaner Independence Worksheets. (s.l.): IATEFL, 1997. (worksheet 3.4)

30. Integração política-econômica do final do milênio e o ensino de Línguas estrangeiras no 1º e 2º graus. Trabalho apresentado na Mesa Redonda na 47ª Reunião da SBPC.  In: Boletim da Associação Brasileira de Lingüística. n.18, 1996. p.37-47

31. Tradução Intersemiótica: o diálogo entre os códigos verbal e não-verbal no discurso publicitário. Revista Com Textos. Mariana, n.6, 93-99. 1995-      1996.

32. Estratégias de Aprendizagem de línguas estrangeiras. In: Semana de Estudos Germânicos, 11,1994, Belo Horizonte. Anais...Belo Horizonte: Departamento de Letras Anglo-Germânicas, 1996. p.32-40

33.  Da estrutura frasal à estrutura discursiva. Revista de Estudos da Linguagem. Belo Horizonte, ano 5, n.4, v.1, p. 19-29. jan./jun. 1996.

34. A língua inglesa no Brasil e no mundo. IN: PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e (org.) Ensino de Língua Inglesa: reflexões e  experiências.      Campinas: Pontes, 1996. p.9-29

35. A China vista por uma professora de língua inglesa. In: Revista de Divulgação Cultural. Blumenau, ano 17, n.58, p.72-74, maio 95.-abr/96.

36. The English Language in the Brazilian Global Village. IN: Language and literature today: proceedings of the XIXth Congress of the     International Federation for Modern Languages and Literature. August 22-30, 1993. Brasília: Universidade de Brasília, 1996. p.533-53 

37. A língua inglesa aos olhos dos sambistas. SIGNÓTICA.Goiânia, ano , n.7, v.7, p.133-147. jan./dez.1995.

38. Imperialismo lingüístico e identidade cultural: o caso da presença do inglês no Brasil. In: Boletim da Associação Brasileira de Lingüística. n.17,     julho, 1995. p.11-19

39. Imperialismo lingüístico e identidade cultural: o caso da presença do inglês no Brasil. In: Boletim da Associação Brasileira de Lingüística. n.17,     julho, 1995. p.11-19

40. A China vista por uma professora de língua inglesa.In: Atualização. Belo Horizonte, ano 25, n.254, p.181-185, mar.-abr., 1995.

41. Em co-autoria com & CHIARETTE, Avany Pazzine. Uma análise      discursiva de materiais didáticos de ensino de inglês. In: Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2, 1995, Uberlândia. Anais... Uberlândia, 1995. p.33-34 

42. Helping students to organize input. In: Proceedings of The 1993 International Symposium on LanguageTeaching Methodology, 1995, Beijing-Hohhot.       Anais... Cedar Falls, 1995. p.150-161

43. Línguas estrangeiras no vestibular: uma avaliação positiva. Boletim informativo da UFMG. Belo Horizonte, ano 22, no. 1055, Encarte, p.6. 17de abril de 1995.

44.  Input organization. IN:  LEFFA, Vilson, Autonomy in language learning. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS, 1994.

45. Exercícios padrão para organização de INPUT. IN: Semana de Estudos Germânicos, 9, 1992, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, Departamento de   Letras Germânicas da Universidade Federal de Minas Gerais,  (s.d.), p.26- 36.

46. A língua inglesa como instrumento ideológico no  Brasil. In: Revista de Divulgação Cultural. Blumenau, ano 17, n.54, p.26-29, jan.-abr., 1994.

47. Propaganda, ideologia e ensino de língua estrangeira. Seminário da Pós-Graduação   em Letras-Pesquisa UFRJ, 3, 1988, Rio de Janeiro. Anais...Rio de Janeiro: [s.n.], 1994. p.67-73

48. T-Shirts and ELT.  Pastpresentfuture (ELT  Newsletter from the British Council, Brazil). Brasília:[s.n.], jan. 1994. n.11. p.25-26

49. A fala de adolescentes marginais em Belo Horizonte. Revista de Estudos da Linguagem. Belo Horizonte, ano 2, v.2, p. 23-35. jan./jun. 1993.

50. Lingüística e Literatura. IN: Semana de Estudos Germânicos, 8, 1991, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, Departamento de Letras Germânicas da Universidade Federal de Minas Gerais, (s.d.), p.75- 80.

51. Reading ads with critical eyes. Anales Primery Segundo Congreso Internacional Profesores de Ingles 1989 -1991. Arica-Chile: Imprenta      U.T.A, 1993. p.97-109

52. English language signs in the Brazilian culture. Proceedings of the 9th Annual Intercultural and International Communication Conference. May 19-21, 1992. Miami: University of Miami, 1993. p.84-86

53. Paying homage to Otto Jespersen. pastpresentfuture (ELT Newsletter from the British Council, Brazil). Brasília, [s.n.], jan. 1993. n.9. p.15-16

54. O ministro não fala inglês - as elites e a língua inglesa. Caminhos. Belo Horizonte:[s.n.], Dez. 1992, n.6, p.40-42

55. Polite forms can be boorish. Caderno de Letras Avulsas. Belo Horizonte, Departamento de Letras Germânicas da Universidade Federal de Minas Gerais, 1992. v. 1, n.2 , p.25-26

56. An interview with John Sinclair. Caderno de Letras Avulsas. Belo Horizonte, Departamento de Letras Germânicas da Universidade Federal de Minas Gerais, 1992. v. 1, n.2 , p.27-28

57. PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Polite forms can be boorish. In: Braz-Tesol Newsletter. December, 1991, v. 5, n.4.   p.2-3

58. Advertising makes English classes meaningful. Caderno de Letras Avulsas. Belo Horizonte, Departamento de Letras Germânicas da  Universidade  Federal de Minas Gerais, 1991. v. 1, n.1 , p.34-36

59. Recontando a história dos métodos (receitas) de ensino de língua inglesa. IN: VII Semana de Estudos Germânicos, 11, 1989, Belo Horizonte, Anais... Belo Horizonte,  Departamento de Letras Germânicas da Universidade Federal de      Minas Gerais, 1991. p.43-54

60. Advertising makes English classes meaningful. In: BRAZ-TESOL Newsletter. September  1990. v.4, n.3, p.7

61. Propaganda, ideologia e o ensino de língua estrangeira. IN: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa, 8, 1988, Brasília, In: Anais... Brasília, Universidade de Brasília, 1990. p.459-464

62.  The use of clichés in advertising discourse. In: Estudos Germânicos, Belo Horizonte: FALE \ UFMG, v.10, n.1, p.77-84, dez. 1989.

63.  Newspapers and magazines, useful aids in the classroom. In: Estudos Germânicos, Belo Horizonte: FALE \ UFMG, v.8, n.2, p.53-60, dez. 1987.

64. Linguagem publicitária e ideologia. IN: Semana de Estudos Germânicos, 4, 1986, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, Departamento de Letras Germânicas da Universidade Federal de Minas Gerais, 1986, p.49-70

65. Cultural imperialism.  In: Estudos Germânicos, Belo Horizonte: FALE \ UFMG, n.7,  p. 433-451, 1985.

66. A Nova República. In:  EXTRA-CLASSE. Belo Horizonte: Sindicato dos Professores de  Minas Gerais. n.34, abril 1985. p. 13

67. Vamos cantar. In: EXTRA- CLASSE. Belo Horizonte: Sindicato dos Professores de Minas Gerais. n. 26, maio 1984. p. 9-10.

68. Universidade Católica de   Minas Gerais - ESP no Ciclo Básico. In: The Especialist. São Paulo, PucSP, n.5, 1982. p.37-43

69. Subsídios para o ensino de língua inglesa. Belo Horizonte: Secretaria de Educação, 1981.

70. Considerações sobre aprendizagem. In: Boletim informativo do Primeiro Ciclo da PUCMG. Belo Horizonte, PUCMG, n.7, 31 out., 1974.

1. 4.3. POESIAS E CONTOS

    

   1. Bolas e Versos. In: Revista Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 25, dez. 1995 / jan. 1996. p. 99-102

   2. Exame de Objeto Delito.  In: Revista Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 25, dez. 1993 / jan. 1994. p. 135-138

   3. O pedido. In: Revista Literária. Belo Horizonte:  FALE / UFMG, n. 24, dez. 1991 / jan. 1992. p. 103-106

   4. Dez/Encontros. In: Revista Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 23, dez. 1990 / jan. 1991. p. 111-114

   5. Um dia, um homem. In:  Revista  Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 22, dez.1989/ jan. 1990. p. 89-94

   6. Fantasias de uma mulher casada. In: Revista  Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 21, dez. 1988/  jan. 1989. p.93-95

   7. Ao meu filho morto. In: Revista  Literária. Belo Horizonte: FALE / UFMG, n. 20, dez.1987/ jan. 1988. p. 81

   8. Poema do Indesejado. In:  REVISTA. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Letras Santa Maria/ Universidade Católica de Minas Gerais. Ano III, n. 6, 1969. p. 64. 

5. APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS MAIS RELEVANTES NOS ÚLTIMOS 5 ANOS

1. Comunicação: “Desenvolvimento de autonomia em contextos de aprendizagem mediada por computador”, no Simpósio:  “Linguagem e tecnologia como mediadoras de desenvolvimento”, coordenado por Heloisa Collins e Izaura Maria Carelli,   no 14° InPLA, realizado no período de 22 a 24 de abril de 2004, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP).

2. Palestra: “Modelo fractal de aquisição de línguas”, no SELE-UESC (VII Seminário de Língua Inglesa e IV Encontro das línguas espanholas e francesa), no dia 20 de novembro de 2003.

3. Mesa redonda: “A formação do professor de língua estrangeira”, no SELE-UESC (VII Seminário de Língua Inglesa e IV Encontro das línguas espanholas e francesa), no dia 19 de novembro de 2003.

4. Mesas redonda: participação na mesa redonda Avaliação de ensino e programas governamentais para  graduação e pós-graduação, com o tema “Avaliação dos cursos de letras e a formação do professor”, no II ECLAE (Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino), promovido pelo GELNE (Grupo de Estudos lingüísticos do Nordeste) na UFPB, em João Pessoa, no período de 7 a 10 de setembro de 2003.

5. Palestra: “Autonomia dentro de uma abordagem fractal de aquisição de língua estrangeira”, no V Seminário de Línguas Estrangeiras, promovido pelo Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Faculdade de Letras da UFG, no dia 12 de junho de 2003.

6. Mesa Redonda: “A legislação e a formação do professor de LE”, no V Seminário de Línguas Estrangeiras”, promovido pelo Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Faculdade de Letras da UFG, no dia 11 de junho de 2003.

7. Mesa Redonda: “O curso de Letras e as novas diretrizes curriculares”, no III Cycle of English Studies, promovido pelo Departamento de Letras, Artes e Cultura da UFSJ, no dia 23 de maio de 2003.

8. Coordenadora do Simpósio: “Pesquisa em Ensino e Aprendizagem Mediados por Novas Tecnologias I”, no 13º INPLA, promovido pela PUCSP, no período de 30 de abril a 3 de maio de 2003, em São Paulo.

9. Comunicação: “Metodologia de pesquisa sobre aprendizagem de línguas mediada por computador”, no 13º INPLA, promovido pela PUCSP, no período de 30 de abril a 3 de maio de 2003, em São Paulo.

10. Mesa redonda: “EaD e a Educação Universitária”, no 1º Seminário Nacional ABED de Educação a Distância, promovido pela ABED, no período de 12 a 15 de abril de 2003, em Belo Horizonte.

11. Mesa redonda: “O novo perfil dos cursos de Licenciatura em Letras”, no XVII ENPULI (Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa), realizado em Florianópolis  no Hotel Praiatur, Praia dos Ingleses, no período de 06 a 10 de abril de 2003.

12. Mesa redonda: coordenação da mesa redonda “Gestão de política lingüística”, no III Congresso Internacional da ABRALIN, realizado na UFRJ e no Hotel Glória, no período de 13 a 15 de março de 2003.

13. Comunicação: E-mail: um gênero textual que dinamizou a educação a distância”, no  III Congresso Internacional da ABRALIN, realizado na UFRJ e no Hotel Glória, no período de 13 a 15 de março de 2003.

14.  Comunicação: Tearing down walls and building up a collaborative learning community, no 13º Congresso Internacional de Lingüística Aplicada (AILA2002), realizado em Singapura, no período de 16 a 21 de dezembro de 2002.

15. Conferência: “O currículo e a autonomia do aprendiz de línguas”, no X EPLE (Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras), no dia 9 de novembro de 2002, promoção da APLIESPAR, na UNESPAR.

16.  Conferência: “Revisitando os caminhos propostos na I JOPLE com base nas Diretrizes dos Conselho Nacional de Educação” na II Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo, realização da APLIESP, no dia 31 de agosto de 2002 em Pirassununga.

17.  Palestra: Aquisição, ensino e autonomia do aprendiz de LE: da pedra lascada ao        século XXI -  FILE II (Segundo Fórum Internacional de Ensino de Línguas estrangeiras. Promoção conjunta da Universidade Católica de Pelotas e da Universidade Federal de Pelotas. No dia 14 de agosto de 2002.

18. Comunicação: “Feedback em cursos on-line” – XVII Encontro Nacional da ANPOLL – Gramado, 24 a 28 de junho de 2002.

19.  Mesa Redonda sobre ética na pesquisa: “Reflexões sobre a ética na pesquisa” – XVII Encontro Nacional da ANPOLL – Gramado, 24 a 28 de junho de 2002.

20.  Palestra: “O ensino de língua estrangeira em rede”. II TecEAD – Universidade Federal de Uberlândia, 19 1 21 de junho de 2002.

21. Palestra: “Avaliação das condições de oferta dos cursos de Letras e a formação de professores”, no dia 03 de setembro de 2001, durante o XVI ENPULI (Encontro Nacional de Professores de Língua Inglesa), realizado no período de 02 a 06 de setembro de 2001, na Universidade Federal de Londrina.

22. Mesa redonda: “A hora e a vez da escola pública”, como parte da programação do IV EPI (Encontro de Professores de Inglês) promovido pela APLIEMT, realizado nos dias 10 e 11 de agosto de 2001 na Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop.

23. Palestra: “Construindo comunidades de aprendizagem” na UFMG, no dia 25 de junho de 2001, durante o Workshop de Educação a Distância realizado no período de 25 a 28 de junho de 2001 na UFMG.

24. Participação no Simpósio “Pesquisa em educação a distância na Internet: descobertas e desafios” realizado no dias 04 e 05 de maio de 2001 durante o 11º INPLA, na PUCSP, com o trabalho “O feedback no ambiente on-line”

25. Palestra: “O Ensino de Línguas Estrangeiras Hoje” na Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, no dia 27 de março de 2001, durante a realização do XXX Seminário de Estudos Avançados.

26. Mesa redonda: Coordenadora da Mesa Redonda ‘Refletindo sobre as avaliações na área de Letras’, com apresentação do trabalho ‘Avaliação das condições de oferta dos Cursos de Letras’, no II Congresso Internacional da ABRALIN, na Universidade Federal do Ceará, no dia 15 de março de 2001.

27. Palestra: “Como trabalhar a língua inglesa on line” no Encontro de Didática e Prática da Língua Inglesa do PIMEI, promoção da Universidade Católica de Goiás, Secretaria Municipal de Educação de Goiânia e Secretaria Estadual de Educação de Goiás, no dia 4 de dezembro de 2000.

28. Comunicação: “Feedback” na Sessão de Comunicações sobre “Feedback na aquisição de escrita em inglês” no IV SEVFALE, no dia 27 de outubro de 2000.

29. Simpósio: apresentação do trabalho “Derrubando paredes e criando comunidades de aprendizagem” no simpósio “Maneiras inovadoras de ensinar e de aprender” coordenado pelo Prof. Hilário Bohn, durante o II ENPLE (Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras), no dia 4 de setembro de 2000 em Pelotas.

30. Mesa redonda: “A sala de aula tradicional X a sala de aula virtual” no dia 12 de maio de 2000, no 3º Congresso da APLIEMGE, em conjunto com o doutorando Ricardo Augusto de Souza e o mestrando Vicente Parreira. 

31. Mesa redonda: “Informática na educação – novas propostas para o ensino”, no dia 16 de novembro de 1999, na Faculdade de Letras  da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com o tema “Educação a Distância”. 

32. Palestra: “Uso apropriado das tecnologias”, no dia 26 de outubro de 1999, no Fórum de Discussão sobre Educação a Distância em Saúde Ministério da Saúde em Brasília.

33. Debatedora da Palestra: Parâmetros curriculares para o Ensino Fundamental: línguas estrangeiras proferida por Matilde Scaramucci no dia 21 de julho de 1999, na UNICAMP, no12º COLE (Congresso de Leitura do Brasil)

34. Mesa redonda: "Planejamento e mudanças curriculares", no dia 21 de julho de 1999, no XV ENPULI -Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa promovido pela USP e ABRAPUI, no período de 19 a 22 de julho de 1999.

6. PESQUISA

6.1. Pesquisa em andamento financiada pelo CNPq

Projeto individual “E-mail: um novo gênero discursivo”, aprovado pela Câmara Departamental em 19 de julho de 2000 e iniciado em março de 2001.

6.2. Pesquisas concluídas nos últimos 3 anos

Ensino de Língua Inglesa assistido por computador: a www e o correio eletrônico. Aprovado pela Câmara Departamental em 25 de setembro de 1997. Término em, fevereiro de 2001.

Projeto de pesquisa individual "Metáforas negras", aprovado pela Câmara Departamental em dezembro de 1996. Término em novembro de 1997.

- Projeto de pesquisa individual: "Auto-instrução: autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras em cursos de licenciatura em Letras da UFMG". Aprovado pela Câmara Departamental em 20 de abril de 1993. Término em dezembro de 1996.

7. ORIENTAÇÕES 

7.1 EM CURSO: 7 teses de doutorado, 2 dissertações de mestrado, 1 bolsistas de iniciação científica, 2 monografias.

7.2. CONCLUIDAS: 08 Teses de doutorado, 18 Dissertações de mestrado, 11 trabalhos de iniciação científica e 2 monografias.

8. Comissões Científicas e Comissões editoriais

1.      Membro do Conselho Editorial da Revista Lingua(gem), patrocinada pelo Instituto Latino-AMericano de Pesquisas Científicas, desde 2004.

2.      Membro do Conselho Editorial da Revista Informática na Educação: teoria & prática Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGIE/UFRGS, desde fevereiro de 2004.

 3.      Membro do Conselho Editorial da Revista Letra, da Faculdade de Letras da UFRJ, desde janeiro de 2003

 4.      Membro do Conselho Editorial da Revista Linguagem em (Dis)Curso desde janeiro de 2003 da UNISUL.

5.      Consultora Externa da revista Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá.

 6.      Assessora Científica da Editora da Universidade Estadual de Londrina, desde dezembro de 2000.

7.      Membro da Comissão Editorial da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, desde julho de 2000.

 8.      Membro da Comissão Editorial da Revista Caligrama, desde junho e 2000.

 9.      Membro da Comissão Editorial da Revista Signótica, desde outubro de 1999.

 10. Membro da Comissão Editorial da Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada, desde outubro de 1999.

 11. Membro da Comissão Editorial da Revista Linguagem e Ensino, desde junho de 1997.

 12. Membro da Comissão Editorial da Revista CONTEXTURAS, desde março de 1997.

 13. Membro da Comissão Editorial da Revista Vertentes da UFSJ, desde 15 de março de 1995.

 14. Membro da Comissão Editorial da Revista Estudos Anglo-Americanos da ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês).

 15. Membro do Conselho Editorial da Revista de Estudos Germânicos do Departamento de Letras Germânicas da Faculdade de Letras da UFMG, desde março de 1993. (a revista foi extinta em 1995).

16. Membro do Conselho Editorial da Revista de Estudos da Linguagem da Faculdade de Letras da UFMG, desde novembro de 1991.

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